于永正老师语录于永正教学语录李碧华

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1、老师一定要有课程意识，凡是优秀的老师，都有自己的特色课程。美国只有课程标准，小学里没有统一的语文教材，都是老师自己根据课程标准自主开发教材，都有自己的课程。这个世界上最好的语文老师不是你，也不是我，是书。一位美国学者写的《朗读手册》中这样说：最好的作文辅导老师是课外读物，不管你信不信，反正我信。对于学生的读书，不要太相信诱导，仅仅靠诱导是无法形成阅读兴趣的。

2、一开始总要强迫，在老师的要求下开始阅读，逐渐读进去，有了收获，尝到了甜头，才可能有兴趣。一开始骑自行车谁也不会有兴趣，但似会非会时兴趣就来了。素质教育是老师素质的教育，你有什么素质，你才能给学生什么素质。一个老师素养很高，那么你的一言一行一颦一笑都是语文，都散发着巨大的魅力，都影响着学生。

于永正老师语录相关拓展

于永正教学语录

教育不是说教，教育是示范。才有说服力，我让学生做笔记，首先把我的笔记给学生看，给学生以震撼，这个时候教育才有效果。这节课，我先让学生读课文，首先读懂字面意思，然后寻找文字后面的内涵，找出童真童趣。用自己的声音再现童真童趣。整本书阅读《呼兰河传》，片段的精彩回放还是围绕一个中心：童真童趣。语文课程中的读课外书，不是仅仅获取信息和知识，是学语文的，学词学句，积累语言，读写结合。

所以读课外书，一定要让孩子遇到生字就查字典。由一篇课文，可以带出一本书，比如，我今天上《祖父的园子》，带出《呼兰河传》，也可以带出一位作家。我有一位学生，教一篇课文，带出一位作家，如她教《只拣儿童多处行》，带出冰心：走进冰心。和孩子们一起，用一个月的时间，研究冰心，阅读冰心。

于永正我怎样教语文经典语录

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拜读了这本书后，彻底颠覆我对语文的认知，教好语文没那么简单。记录下来，便能岁月有痕。市面上也有很多的口才速成班，吹捧如何能短时期的让孩子大胆发言、出口成章。作为语文老师，我们都知道这不是一朝一夕的事情。坐在台下听他人的无稿发言或者演讲，别人的侃侃而谈，引经据典，文字间流淌着逻辑思维，像极了一幅思维导图。

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